El algodón de azúcar

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: La profesora introduce con la ayuda de las “flashcards las cuatro partes de la casa que se van a trabajar en esta actividad: la cocina, el lavabo, el comedor y la habitación”.La profesora hace algunas preguntas con cada imagen: ¿Qué objetos podemos encontrar en la cocina? Y los alumnos deben de ir aportando vocabulario que la profesora irá apuntando en la pizarra. A continuación procederá a hacer lo mismo con el resto de imágenes hasta que al final repartirá una ficha con imágenes de objetos mezclados y los alumnos los tendrán que ordenar pensando en el lugar donde los encontrarían.

 

PERFIL DEL GRUPO: El grupo consta de 25 alumnos de entre 7 y 8 años de edad.

 

TEMA: Las partes de la casa

 

TIEMPO ESTIMADO: 30 minutos (15 min de explicación de las partes de la casa + 15 min de la actividad por parejas).

 

CONTENIDOS:Los contenidos que se trabajan en esta actividad están relacionados con las partes de la casa y el vocabulario de objetos que podemos encontrar en ellas.

 

EXPONENTES FUNCIONALES:Léxico (extraído del PCIC)10.4. Objetos domésticos: 10.2.2. Parteshabitación10.4.1. Muebles y objetos domésticosMesa, silla, cama, sofá, sillón, armario, estantería, ducha, lavabo10.4.2. Electrodomésticosradio, televisión (TV), vídeo, DVD10.4.2. Electrodomésticoscocina ~ eléctrica/de gas, nevera, lavadora, lavaplatos, microondas, cocina

 

MATERIALES NECESARIOS PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD:Los materiales necesarios para poder llevar a cabo la actividad son las “flashcards” con los diferentes objetos e imágenes del lavabo, la cocina, la habitación y el comedor.

 

OBSERVACIONES O DIFICULTADES PREVISTAS:La profesora debería animar a los alumnos a participar al inicio de la sesión para que pueda salir una lista de léxico con el que los alumnos van a poderse ayudar para realizar la segunda actividad.