El algodón de azúcar

Descripción de la actividad:

Antes de empezar la actividad, la profesora apunta en la pizarra las palabras: cuento, pequeño, corto, palabras y hueco. Les pide a los alumnos que escuchen atentamente el cuento y al acabar les pide que escriban el diminutivo de las palabras que hay escritas en la pizarra. En la segunda parte de la actividad se trabaja el valor de la autoestima, para ello la profesora vuelve a leer el cuento y les hace unas preguntas.¿Alguna vez os habéis sentido inferiores a otros compañeros?, ¿Qué virtudes creéis que tenéis?

 

 

El cuentito

 

Había una vez un cuento cortito, de aspecto chiquito, letras pequeñitas y pocas palabritas. Era tan poca cosa que apenas nadie reparaba en él, sintiéndose triste y olvidado. Llegó incluso a envidiar a los cuentos mayores, esos que siempre que había una oportunidad eran elegidos primero. Pero un día, un viejo y perezoso periodista encontró un huequito entre sus escritos, y buscando cómo llenarlo sólo encontró aquel cuentito. A regañadientes, lo incluyó entre sus palabras, y al día siguiente el cuentito se leyó en mil lugares. Era tan cortito, que siempre había tiempo para contarlo, y en sólo unos pocos días, el mundo entero conocía su historia. Una sencilla historia que hablaba de que da igual ser grande o pequeño, gordo o flaco, rápido o lento, porque precisamente de aquello que nos hace especiales surgirá nuestra gran oportunidad.

Autor: Pedro Pablo Sacristán

(Extraído de: http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-cuentito)

 

 

 

PERFIL DEL GRUPO: Cualquier edad de entre 5 a 12 años.

 

TEMA: Un cuento sobre la autoestima

 

TIEMPO ESTIMADO: 10 minutos para leer el cuento y hacer la actividad en la pizarra + 20 minutos para volver a leer el cuento y hacer las preguntas correspondientes.

 

CONTENIDOS: Los contenidos gramaticales que se trabajan en el cuento es el uso del diminutivo y no gramaticales como el valor de la autoestima.

 

EXPONENTES FUNCIONALES: El diminutivo: cuentito, cortito, chiquito, pequeñito…

 

MATERIALES NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD: La profesora puede leer el cuento en voz alta y por tanto solo se necesita una copia del cuento en papel, también se podría repartir una copia a cada alumno o bien, ponerlo en una pizarra virtual.Dependiendo de la opción escogida se pueden utilizar varios materiales o bien el formato papel o la pizarra virtual para leer el cuento y una pizarra normal para escribir unas palabras.

OBSERVACIONES O DIFICULTADES PREVISTAS: La profesora debería de haber explicado previamente como se forma el diminutivo de las palabras para que el cuento sirva de refuerzo y no como actividad principal.